Lecture sur le manuel Léo et Léa pour le CP

Série d’exercices en lecture compréhension sur les textes de « Léo et Léa ».

Imprimer les fiches sur Léo et Léa

Lire avec le manuel Léo et Léa CP

Progression en lecture

– Connaître le nom des lettres et l’ordre alphabétique.

– Distinguer entre la lettre et le son qu’elle transcrit ; connaître les correspondances entre les lettres et les sons dans les graphies simples (ex. f ; o) et complexes (ex. ph ; au, eau).

– Savoir qu’une syllabe est composée d’une ou plusieurs graphies, qu’un mot est composé d’une ou plusieurs syllabes ; être capable de repérer ces éléments (graphies, syllabes) dans un mot.

– Connaître les correspondances entre minuscules et majuscules d’imprimerie, minuscules et majuscules cursives…

Progression, séquences sur Léo et Léa

Ces affiches reprennent les mots du manuel de lecture de Léo et Léa (éd. 2009), et suivent le code couleur (rouge pour les sons « voyelles » et bleu pour les sons « consonnes »). Cette méthode de lecture s’appuie sur la méthode Borel Maisonny utilisée par beaucoup d’orthophoniste.

Toutes les lettres de l’alphabet font l’objet d’une affiche,..

Affiche son A4 et A3 – Borel Maisonny

Imprimer les affiches son sur Léo et Léa

Borel Maisonny: Méthode phonétique et gestuelle de Suzanne Borel-Maisonny

Fiches à imprimer, outils sur la méthode de lecture Léo et Léa pour le cp – Borel – Maisonny

Séances type de phonologie

Les dictées. en lien avec le manuel de « Léo et Léa ».

Les phrases à reconstituer.en lien avec la progression « Léo et Léa ».

Lecture du soir pour toutes les périodes…

Pour imprimer les outils sur le manuel Léo et Léa

Borel Maisonny: Méthode phonétique et gestuelle de Suzanne Borel-Maisonny

Les gestes de Léo et Léa sont en fait les gestes de la méthode Borel-Maisonny adaptés par les auteurs de Léo et Léa.

Ce sont en fait les gestes de la méthode Borel-Maisonny qui ont été adaptés par les auteurs de Léo et Léa. En cherchant sur internet, je n’ai trouvé que de vieilles photos des gestes où on ne distingue pas grand chose. Je les ai alors tous redessinés. Le tout est dans le fichier au format pdf à télécharger ci-dessous, sous forme d’affichettes (deux affichettes A5 par feuille). Je mets aussi à disposition une archive zip contenant tous les dessins au formats wmf (fichiers cliparts) qui pourra être utile pour insérer les gestes dans vos documents.  M. Durand C.

Borel-Maisonny – Images

lecartablededudule

Borel Maisonny: Méthode phonétique et gestuelle de Suzanne Borel-Maisonny

Ces exercices accompagnent le manuel de lecture Léo et Léa, chez Belin.

Leçons 1 à 38 à imprimer sur le manuel Léo let Léa

Une remarque concernant les consignes : jusqu’à la leçon 23, elles sont écrites en petits caractères car expliquées oralement ; à partir de la leçon 24, elles sont écrites en plus gros caractères et repassées en gris pour être lues par les élèves, qui ont acquis suffisamment de sons pour les déchiffrer.

Fiches à imprimer

Méthode de lecture Léo et Léa pour le CP: Etiquettes et mots à imprimer et photocopier

Leçons 1 à 28 étiquettes à imprimer pour chaque leçon de Léo et Léa au CP

Etiquettes et mots à imprimer et photocopier

Analyse et critiques de la méthode de lecture Léo et Léa pour le CP

Observons donc la méthode d’enseignement de la lecture « Lire avec Léo et Léa », méthode présentée en haut lieu comme exemplaire de ce qu’il faut faire au CP.

Et pour être crédible, reproduisons ici quelques pages du manuel.

La première page, première leçon :

Analyse et théorisation.

1 – La conception de l’apprentissage

2 – La conception de l’enfant

3 – La conception de la lecture et des objectifs à atteindre : quels apprentissages les enfants vont-ils pouvoir faire ?

Analyse Léo et Léa CP

http://www.leolea.org/

Les apprentissages sont adaptés à l’enfant.
Les notions enseignées ont toujours un sens pour l’enfant.
Des principes pédagogiques communs sont appliqués à nos ouvrages pour le cycle 2 :

• La prise en compte de l’enfant, sur le plan psychologique et cognitif (compétences cérébrales)
• L’ enseignement explicite et très progressif, du simple au complexe,
• La continuité de la pédagogie d’une année à l’autre,
• A chaque niveau, un travail conséquent sur le langage,
• Le lien entre le langage oral de l’enfant et le langage écrit.
• L’observation et la réflexion guidées,
• L’entrainement méthodique puis la mémorisation

• Des livres, du matériel, des CDs audio et des cédéroms (éditions Belin)
  Les livres pour l’élève sont accompagnés de cahiers d’exercices et de fichiers. Ils sont complétés par des outils modernes (TICE) particulièrement bien adaptés à l’acquisition du langage, de la conscience phonémique, de la lecture et de l’écriture :

• deux CDs audio pour la GS Maternelle
  Contes et poèmes pour développer le langage
  Conte phonémique pour développer la conscience phonémique
• trois CDRoms accompagnant la méthode (GS et C.P.)
  21 exercices-jeux pour chaque leçon de la méthode de lecture

• 16 livrets de petites histoires
  respectant la progression de la méthode de lecture
• Des livres destinés aux professeurs
  en GS, CP, CE1, qui renseignent ceux-ci de façon précise et détaillée sur l’application de la méthode.
• Un « pack » pour les parents :
  méthode de lecture, cahier d’exercices, guide.
• 39 affiches pour la classe
• Un guide pédagogique pour approfondir sa formation de professeur.